회차 | 수업(자습 )날짜 | 단원/소단원 | 교육내용/평가/학부모전달사항(성실기재 부탁드립니다) |
1 | 12/22 | 과학: 시험 기출문제, 교과서 | 다음날 과학시험을 대비하여 각 단원별 최다 빈출 문제를 선별하여 20문제씩 문제풀이가 이루어졌습니다. 숙제를 해오지 않아 수업시간에 문제풀이가 진행되었고 교과서 풀이도 함께 진행되었습니다. |
2 | 12/28 (2시간) | | 시험 결과에 대한 이야기를 나누고 앞으로의 과외 진행 방식 등에 관한 이야기를 나누었습니다. |
3 | 1/4 | 수학: 제곱근과 실수 / 제곱근의 뜻과 성질 | 제곱근과 실수의 내용 중 ‘제곱근의 뜻과 성질’에 대해 학습하였습니다. 처음 배우는 근호의 개념을 낯설고 어려워하였으나 점차 적응해 나가는 모습을 보였습니다. |
4 | 1/7 | 수학: 제곱근과 실수 /무리수와 실수 | 제곱근과 실수의 내용 중 ‘무리수와 실수’에 대해 학습하였습니다. 앞서 배웠던 내용에 간단한 test를 진행하였으나 헷갈려하는 모습을 보여 복습을 진행하였고, 이에따라 새로운 개념에 대한 학습이 수월하게 진행되지 못하였습니다. |
5 | 1/12 | 수학: 제곱근과 실수 | 앞서 배웠던 내용들에 대해 문제풀이로써 전체적인 복습이 이루어졌습니다. 어려워하던 문제들은 반복 학습을 통해 나아진 모습을 보였지만 여전히 기초적인 개념에 대해 헷갈려하는 모습을 보입니다. |
6 | 1/15 | 수학: 근호를 포함한 식의 계산 / 근호를 포함한 식의 계산1 | 근호를 포함한 식의 계산 방법에 대해 학습하였습니다. 여러번 반복을 하였으나 자기주도적 학습이 이루어지지 않아 앞서 학습한 근호의 기초개념을 활용한 계산 방법에 어려워하는 모습을 보였습니다. |
7 | 1/18 (2시간) | 수학: 근호를 포함한 식의 계산 / 근호를 포함한 식의 계산2 | 근호를 포함한 식의 계산 방법에 대해 학습하였습니다. 중1,2 때 학습한 분배법칙이나 혼합계산 등에 대한 이해도가 높지 않아 근호를 활용한 분배법칙이나, 혼합 계산에 헷갈려하는 모습을 보였습니다. 그러나 처음 배워 어려울 수 있는 개념인 ‘유리화’에 대한 학습은 수월하게 진행되었습니다. |
8 | 1/22 | 수학: 다항식의 곱셈 / 곱셈 공식 | 다항식의 곱셈 중 ‘곱셈 공식’에 대한 학습이 진행되었습니다. 어렵지 않은 개념들로 곱셈 공식들을 정확히 암기하여야 뒤에 나오는 ‘인수분해’에 대한 학습이 수월하기 때문에 공식 암기에 대한 중요성을 강조한 학습이 이루어졌습니다. |
9 | 1/25 (2시간) | 수학: 근호를 포함한 식의 계산 | 앞서 배운 내용들에 대한 test가 이루어졌으나 시간내에 끝마치지 못하였고 오답도 많은 것을 확인하였습니다. 기초 개념들에 대한 암기가 현저히 부족해보였습니다. 반복된 학습을 통해 암기가 이루어질수 있도록 학습이 필요할 것 같습니다. |
